Специалисты Азовского государственного педагогического университета (АГПУ, Запорожская область) совместно с учеными Воронежского государственного педагогического университета (ВГПУ) в 2024 году провели научно-исследовательскую работу по моделированию педагогических инструментов формирования личности ребенка дошкольного возраста. О результатах исследования федеральному порталу «Российское образование» рассказали Екатерина Степанюк, кандидат педагогических наук, доцент, исполняющий обязанности ректора АГПУ, и Марина Дюжакова, профессор кафедры педагогики и методики дошкольного и начального образования ВГПУ.
«Разработанный и структурированный комплекс педагогических инструментов, направленных на формирование личности ребенка дошкольного возраста, включает в себя игру, методику «Дидактическое задание» как инструмент выявления уровня знаний детьми русского языка в детсадах, методы и приемы развития трудовой деятельности и самообслуживания. Он может быть использован в работе дошкольных образовательных учреждений, обогащать деятельность воспитателей по всестороннему развитию детей дошкольного возраста», – сообщила Екатерина Степанюк.
Для оценки результатов исследования были привлечены воронежские специалисты Центра раннего развития – детского сада № 169 и детского сада комбинированного вида № 33. Они проанализировали полученные данные и подготовили экспертные заключения, подтверждающие эффективность проведенного исследования.
«Научным коллективом была спроектирована и научно обоснована модель формирования личности ребенка дошкольного возраста с использованием педагогических инструментов, выявлены и сформулированы параметры развития личности ребенка-дошкольника в соответствии с теорией Алексея Николаевича Леонтьева, разработан и структурирован комплекс педагогических инструментов, направленных на формирование личности ребенка дошкольного возраста», – сказала Марина Дюжакова.
Согласно теории советского психолога, философа и педагога Алексея Николаевича Леонтьева, развитие человеческой психики происходит через активную работу и выполнение различных задач.
По результатам НИР специалистами был разработан и апробирован диагностический инструментарий для оценки уровня эффективности педагогических методов, ориентированный на различные группы участников образовательного процесса. Его можно применять на разных этапах работы с детьми дошкольного возраста. Кроме того, подготовлен годовой план взаимодействия с родителями детей.
Источник: edu.ru