МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯи науки российской федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Кафедра теоретических основ физического воспитания
Объём работы – до 25 страниц!
Курсовая работа по психологии физической культуры
особенности профессионального стресса у педагогов по физической культуре
Научный руководитель:
____________________
Выполнил:
студент 2 курса
гр. 1186
__________ Иванов И.И.
Тюмень – 2016
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………...………….. |
3 |
|
ГЛАВА 1. |
состояние проблемы исследования………… |
5 |
1.1. …………… |
||
1.2.... |
||
1.3. …… |
||
ГЛАВА 2. |
организация и Методы исследования ……. |
|
2.1. Методы исследования |
||
2.2. Организация исследования |
||
ГЛАВА 3. |
Результаты исследования и их обсуждение…………………………. ……………………….. |
|
3.1. …………… |
||
3.2.... |
||
3.3. …… |
||
ВЫВОДЫ |
||
ЛИТЕРАТУРА |
||
ПРИЛОЖЕНИЕ |
введение
Актуальность.
Объект исследования – процесс (физического воспитания, учебно-тренировочный, развития и т.п.)
Предмет исследования –
Цель исследования – выявить, изучить, рассмотреть, установить и т.п.
Задачи исследования:
1. Проанализировать состояние проблемы в научно-методической литературе.
2. Подобрать исследовательские методики, соответствующие возрастным особенностям испытуемых (указать каких).
3. Провести исследование...(указать чего).
4. Провести сравнительный анализ показателей ...(указать чего) …...(указать кого с кем).
Гипотеза исследования: мы предположили, что
Глава 1.
состояние проблемы профессионального стресса у педагогов
(выполняется на основе изучения и самостоятельного обобщения (а не переписывания!) данных литературных источников: книг, монографий, научных статей. На каждый источник, информацией из которого воспользовались, должна быть ссылка, соответствующая порядковому номеру в списке литературы)
1.1. Общее понятие стресса
1.2. Профессиональный стресс и его характеристики
1.3. Особенности профессионального стресса у педагогов
Отношение педагогов и психологов к вопросам необходимости половой дифференциации обучения всегда было неоднозначным: одни исследователи настаивали на раздельном обучении для мальчиков и девочек, другие подчёркивали необходимость совместного обучения и доказывали незначительность половых различий для обучения [2, 13, 20, 29].
Теоретические исследования В.Д.Еремеевой и др. (1998), А.П.Антиповой (1999), И.М.Осмоловской, (2004) показали, что процесс учёта половых особенностей учащихся в педагогической науке и практике интенсифицировался с определённой периодичностью [23, 1, 9].
Глава заканчивается выводом о том, что удалось выяснить при изучении литературных источников.
Например: «Анализ литературных источников по теме исследования показал, что проблеме профессионального стресса учёные в последние годы уделяют большое внимание. В работах И.И.Иванова, П.П.Петрова, С.С.Сидорова и других раскрываются особенности проявления профессионального стресса у работников медицинской сферы и менеджеров различного уровня. Особенности профессионального стресса у педагогов также изучались и представлены в работах В.В.Пупкина и П.П.Васькина. Однако исследований, раскрывающих особенности проявления профессионального стресса у учителей физической культуры нам обнаружить не удалось, что подтверждает актуальность настоящей работы»
Глава 2.
Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования
1. Теоретический анализ и обобщение литературных источников.
2. Психологическое тестирование.
3. Методы математической статистики.
Теоретический анализ и обобщение
литературных источников
Литературные источники подбирались в связи с изучением проблемы…
Психологическое тестирование
Для выявления уровня развития стресса была использована методика… (даётся краткое описание методики: автор, что выявляет, какова процедура проведения, обработки и интерпретации результатов)
При подборе тестовых методик можно воспользоваться интернет-источниками:
Физкульт-ура (вкладка - литература) http://www.fizkult-ura.ru
Психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры http://psylib.org.ua/books/index.htm
энциклопедия психодиагностики http://psylab.info
ПСИ-ФАКТОР http://psyfactor.org/lybr.htm
Гуру в мире тестов – методики тестирования для взрослых и детей http://www.gurutestov.ru
Методы математической статистики
Математическая статистика применялась для обработки цифрового материала, полученного в результате исследований. При этом определялись следующие параметры:
M – средняя арифметическая;
m – средняя ошибка средней арифметической и т.д.
2.2. Организация исследования
Исследование проводилось в период с сентября 2010 года по апрель 2012 года.
На первом этапе исследования был проведен теоретический анализ состояния проблемы формирования психологического компонента готовности к школьному обучению, выявлены возможности физического воспитания в подготовке детей 6-7 лет к обучению в школе, определялись цели и задачи исследования.
Второй этап был связан с тестированием и анализом результатов психологической диагностики детей, поступивших в 2010г. в МАОУ гимназию №1. В исследовании приняли участие дети 7-8 лет. Общее число обследованных составило 20 человек, из них 10 девочек и 10 мальчиков.
На третьем этапе исследования выполнялась математическая обработка и теоретическая интерпретация результатов исследования, оформлялась курсовая работа.
Глава 3.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
(Представляются и анализируются результаты исследований, которые обработаны с помощью методов математической статистики (например, средние показатели по группе или процентное соотношение обследованных с низкими, средними и высокими результатами). Протоколы обследований с перечнем индивидуальных показателей представлять не надо!)
3.1. Особенности стрессовых состояний у педагогов
Изучение особенностей проявления стресса у педагогов позволило определить основные различия у специалистов по ФК и С и педагогов-предметников (таблица 1).
Таблица 1
Достоверность различий по показателям эмоционального истощения у специалистов по ФК и С и педагогов-предметников
№ |
Преподаватели |
n |
М |
б |
m |
t |
p |
Табл. значение |
1 |
ФК |
62 |
16,3 |
7,3 |
1,03 |
4,23 > 0,05 |
t0,05 = 1,99 |
|
2 |
Предметники |
46 |
25,7 |
8,9 |
1,8 |
Или …
Таблица 1
Функциональная модель основных структурообразующих факторов психического состояния
№ |
Фактор (уровень) состояния |
Содержание |
Функции |
1 |
Мотивация |
Потребности |
Образ цели (будущего) |
2 |
Активация |
Энергетическое обеспечение |
Потенциал достижения цели |
3 |
Сенсорная регуляция |
Движение |
Реализация цели |
Из результатов, представленных в таблице видно, что …
3.2. Сравнительный анализ показателей стрессовых состояний у педагогов и офисных работников
Сравнительный анализ показателей стрессовых состояний у педагогов и офисных работников представлен на рисунке 1, из которого видно, что…
Рис.1. Показатели уровня профессионального выгорания у специалистов по ФК и С и офисных работников
ВЫВОДЫ
(это новое знание, которое было получено при решении задач исследования, поэтому они должны соответствовать поставленным задачам! Обычно: сколько задач – столько выводов)
1.
2.
3.
Литература
(Оформляется в алфавитном порядке. Среднее число источников – 25-30)
1.Авдеева Н.Н. В школу с пяти лет – факторы риска / Н.Н.Авдеева // Психологическая наука и образование. – 2005. - №2. – С. 20-28.
2.Айзенк Г. Природа интеллекта – битва за разум / Г.Айзенк, Л.Кэмин. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 352 с.
3. Акимова М.К. Психологическая коррекция умственного развития школьников: Учеб.пособие / М.К.Акимова, В.Т.Козлова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 160с.
ПРИМЕРЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗАПИСЕЙ
Книга одного автора
Семенов В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология / В. В. Семенов ; Рос. акад. наук, Ин-т биофизики клетки. – Пущино : ПНЦ РАН, 2000. – 64 с.
Книга двух и трех авторов
Бочаров И. Н. Кипренский : монография / И. Н. Бочаров, Ю. В. Глушакова. – 2-е изд., знач. доп. – М. : Молодая гвардия, 2001. – 390 с. – (Жизнь замечательных людей).
Книга четырех и более авторов
История России : учебное пособие для студентов всех специальностей / В. Н. Быков, Т. С. Антонова, А. Л. Харитонов [и др.] ; отв. ред В. Н. Сухов. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : СПбЛТА, 2001. – 231 с.
Книга под редакцией
Красная книга Свердловской области / отв. ред. Н. С. Корытин. – Екатеринбург : Баско, 2008. – 256 с.
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
Агафонова Н. Н. Гражданское право : учебное пособие для вузов / Н. Н. Агафонова, Т. В. Богачева, Л. И. Глушкова ; под. общ. ред. А. Г. Калпина. – изд. 2-е, перераб. и доп. – М. : Юристъ, 2002. – 542 с.
Статья одного автора
Попова С. С. Риск и наука : об области актуальности проблемы / С. С. Попова // Философия науки. – 2005. – № 1. – С. 172-174.
Статья двух или трех авторов
Степин С. Н. Марганец против коррозии / С. Н. Степин, М. Р. Зиганшина, М. С. Пешкова // Наука в России. – 2005. – № 4. – С. 52-53.
Статья четырех и более авторов
Интерактивные формы обучения : традиции и инновации / Д. А. Гдалин, М. Ю. Челпаков, С. И. Махов [и др.] // География и экология в школе. – 2005. – № 3. – С. 34-41.
Диссертации
Вишняков И. В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях неопределенности : дис. … канд. экон. наук : 08.00.13 / В. И. Владимирович. – М., 2002. – 234 с.
Отдельный том
Казьмин В. Д. Справочник домашнего врача : в 3 ч. / В. Д. Казьмин. – М. : АСТ : Астрель, 2001. – Ч. 2 : Детские болезни. – 2002. – 503с.
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
Пример описания локального электронного ресурса
Панкин С. Ф. История религии [Электронный ресурс] : лекции для студентов / С. Ф. Панкин. – Электрон. дан. и прогр. – М. : Равновесие ; Экслибрис ; АКС-Систем, 2005. – 1 электрон. опт диск. (CD-ROM). – (Электронная книга). – Систем. требования: Pentium-II; 256 МБ ОЗУ; 24-х CD-ROM; Windows 98/NT/2000/XP.
Примеры описания ресурсов с удаленным доступом
Кулижников М. Самовыражение [Электронный ресурс] / М. Кулижников. – Электрон. дан. – [2008]. – Режим доступа: http://www.planetapsy.ru/psihologiya-obscheniya/samovyrazhenie . – 27.03.2012 г.
Хабаровск онлайн [Электронный ресурс] : информ.-аналит. регион. портал. – Электрон. дан. – [Хабаровск], 2011. – Режим доступа: http://khabonline.com. – Дата обращения: 27.03.2012 г.
Приложение
(на усмотрение автора)
Стимульный материал к методике «Корректурная проба»