СОДЕРЖАНИЕ

Введение	2
Виды рефератов	4
Этапы работы над рефератом	5
Структура реферата	7
Требования к частям реферата	8
Титульный лист	8
Содержание	8
Введение	8
Основная часть	9
Заключение	9
Список использованных источников	9
Приложения	11

 

Введение

Самостоятельная работа студента, включающая самые разнообразные формы и методы, предполагает, кроме всего прочего, и работу над рефератом. Рефераты пишутся студентами, практически, по всем дисциплинам. Но, к сожалению, часто представляемые к рассмотрению рефераты не в полной мере отвечают требованиям, предъявляемым к этому виду самостоятельной работы

Среди наиболее распространенных недостатков

·                     отсутствие четкой структуры;

·                     неопределенность в постановке задач;

·                     чрезмерно высокая степень компилятивности[1];

·                     небрежное или неправильное оформление;

·                     отсутствие справочно-библиографического аппарата.

В современной литературе довольно чётко сформулировано значение понятия «реферат». Термин «реферат» имеет латинские корни (лат. refero) и в дословном переводе означает «передаю, докладываю, сообщаю».

Реферат - это не сочинение, а обзор публикаций, доступных по заданной теме. Реферат отвечает на вопрос: «Какая информация содержится в первоисточнике, что излагается в нём?». Еще М.В.Ломоносов говорил, что цель рефератов - в том, «чтобы уметь схватить новое и существенное в сочинениях».

В учебном процессе реферат понимается как краткое изложение в письменном виде или в форме устного сообщения содержания книги, учения, научной проблемы, результатов научных исследований, а также документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему.

Реферат - одна из форм интерпретации исходного материала или нескольких источников. Поэтому реферат, в отличие от конспекта, является новым, авторским текстом. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения.

Цель написания рефератов – получение нового знания в ходе самостоятельного исследования, реферат не предполагает изложения самостоятельных научных результатов. Его задача - обобщить достигнутое другими, самостоятельно изложить проблему на базе фактов почерпнутых из литературы.

Таким образом, слово «реферат» имеет 2 значения:

·       краткое изложение реферируемой научной работы, книги, статьи;

·       сообщение на заданную тему, сделанное на основе краткого обзора литературы и других источников.

Основные требования, предъявляемые к реферату:

·       информативность изложения;

·       объективность, неискажённое фиксирование всех положений
первичного текста;

·       точность в передаче информации;

·       полнота отображения основных элементов содержания;

·       доступность восприятия текста реферата как по содержанию, так и
по форме;

·       соблюдение единого стиля;

·       корректность в оценке материала;

·       изложение в логической последовательности;

·       использование точного, литературного языка.

Специфика реферата:

·  в нем нет развернутых доказательств, сравнений, рассуждений, оценок;

·  в нём дается ответ на вопрос, что нового, существенного по
интересующей проблеме содержится в конкретном тексте.

·  реферат не должен отражать субъективных взглядов на излагаемый вопрос. Оценка может быть допущена лишь в последней, заключительной части в виде резюме.

Виды рефератов

Единым требованием ко всем видам является то, что реферат не должен отражать субъективных взглядов на излагаемый вопрос, а также давать оценку тексту.

Реферат-конспект содержит в обобщённом виде фактографическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, о полученных результатах и возможностях их применения.

Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.

Реферат-обзор охватывает несколько первичных текстов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу.

Реферат-доклад даёт анализ информации, приведенной в первоисточниках, и объективную оценку состояния проблемы.

Учебные рефераты. Цель учебных рефератов - научить студентов работать эффективно. Эффективность — это не объём, а максимум результата при минимуме затрат сил и времени. К сожалению, в последние годы в связи с компьютеризацией учебного процесса участились случаи сдачи рефератов, взятых из Интернета в готовом виде. Тем самым студенты обкрадывают сами себя, свои знания, поскольку они не научатся самому главному - работать с литературой.

Творческий реферат

Сегодня при устройстве на престижную работу у соискателей также могут требовать предоставления реферата по теме, которой занимается фирма. Это особенно важно, когда на работу устраивается молодой человек. У специалистов со стажем можно запросить отчёт о результатах их прошлых лет, резюме или рекомендации, а у молодого человека, только что окончившего учебное заведение, ничего этого нет. С помощью реферата можно выяснить, насколько работник знаком видом деятельности, о которой будет идти речь в реферате. При этом учитывается не только широта и глубина знаний, но и оперативность работ. А эти навыки можно приобрести при написании учебных рефератов.

Творческие рефераты - самый интересный вид рефератов, потому что поводом для их написания может стать знакомство с интересной статьей в журнале, сообщение по телевидению, интересная книга. Оперативно выполняя рефераты «для себя», можно постоянно пополнять коллекцию, и вы постоянно будете в состоянии готовности к выступлению на конференциях.

Этапы работы над рефератом

В организационном плане написание реферата есть процесс, распределенный во времени по этапам.

Первый этап – выбор темы.

Она не должна быть слишком общей, глобальной, так как сравнительно небольшой объем работы (до 15 страниц) не позволит раскрыть ее. При выборе темы необходимо поинтересоваться, насколько она освещена в имеющейся научной литературе. Для этого существуют тематические каталоги библиотек и библиографические указатели литературы. Информацию о литературе можно также почерпнуть из справочно-библиографического аппарата (ссылок) изданий посвященных данной теме.

Выбор темы, конечно, должен быть осознанным, то есть, прежде всего, должен отвечать личным познавательным интересам будущего автора. Очень важны в этом смысле консультации и обсуждение темы с преподавателем или руководителем работы, который может и должен оказать помощь в правильном выборе темы и постановке задач работы.

Второй этап - подборка материала и работа с ним

Выбрав тему, необходимо изучить соответствующую литературу: книги, брошюры, журнальные и газетные статьи,  воспользоваться Интернет-ресурсами. Для этого студенты могут воспользоваться любой библиотекой: своей, МПЭТ, городской, Интернет источниками, энциклопедиями, словарями, справочниками.

При изучении источника или книги целесообразно делать соответствующие выписки. Лучше делать их на отдельных листах бумаги и с одной стороны листа.

Не следует забывать и о записях полных библиографических сведений об изучаемой книге, которые необходимы для правильного оформления списка литературы.

Третий этап - Составление плана написания реферата

Реферат пишется по определенному плану. Первоначальный план обычно рекомендуется преподавателем. Однако при изучении соответствующей литературы этот вариант плана уточняется и совершенствуется.

План - это логическая основа реферата. От правильного его составления зависит структура и логическая связь его частей. Имея предварительный план, студент обращается к библиографии, прибегая к помощи библиографического каталога. Когда в достаточной степени накоплен материал, можно приниматься за систематизацию материала, отразив в плане все основные части реферата.

Четвертый этап – написание реферата по его структуре.

Работу рекомендуется сначала писать на черновике, на одной стороне листа с полями слева, чтобы при необходимости можно было делать текстовые вставки на полях или на оборотной стороне листа. Автору нужно следить за тем, чтобы изложение материала точно соответствовало цели и названию параграфа.

Написав черновую рукопись, нужно отредактировать весь написанный текст. Приступать к редактированию работы лучше спустя 2-3 дня. Взглянув на написанный текст новым взглядом, легче увидеть свои ошибки и выбрать путь для улучшения содержания работы. Черновой вариант рукописи должен быть переписан набело, лучше набрать на компьютере.

Излагать материал в реферате рекомендуется своими словами, не допуская дословного переписывания из литературных источников. Работа должна быть написана грамотным литературным языком.

Сокращение слов в тексте не допускается. Исключения составляют общеизвестные сокращения и аббревиатуры.

 

Структура реферата

Объектами внимания автора должны стать следующие составляющие структуры будущей работы:

1) титульный лист;

2) содержание (оглавление);

3) текст (введение, основная часть, заключение);

4) ссылки (сноски или примечания);

5) цитаты;

6) список использованных источников.

Структура работы должна быть четкой, обоснованной таким образом, что­бы была видна логика решения проблемы. Каждую новую главу следует начинать с новой страницы. Это же правило относится к другим основным структурным частям работы: оглавлению, введению, заключению, списку использованных источников, приложениям.

Требования к отдельным частям реферата.

Титульный лист содержит:

1) полное название учебного заведения;

2) наименование вида работы, дисциплины и темы;

3) данные об исполнителя с указанием фамилии, имени, отчества, номера студенческой группы;

5) год выполнения работы.

Содержание (Оглавление)

В оглавлении приводится перечень всех разделов и глав работы, рубрик и подрубрик, приложений с указанием номера страницы. Названия разделов, глав, рубрик, приложений в тексте и оглавлении должны совпадать. Для нумерации разделов используется простая иерархическая система на основе арабских цифр. Первой страницей документа является титульный лист, на котором номер страницы не принято ставить. Внимание! Желательно, чтобы оглавление помещалось на одной странице. Текст реферата должен полностью соответствовать оглавлению.

Текст реферата должен состоять из трех частей:

1. Введение

2. Основная часть

3. Заключение.

Рассмотрим их.

Введение

Особенно тщательным образом регламентирована форма введения к работе. Практически всегда требуется обязательное отражение в нем следую­щих пунктов:

1) введение в тему (проблему) работы;

2) обоснование выбора темы, определение ее актуальности и зна­чимости для науки и практики;

3) обзор литературы по данной теме;

4) определение границ исследования (предмет, объект, хроноло­гические и (или) географические рамки);

5) определение основной цели работы и подчиненных ей более частных задач;

6) краткое описание структуры работы.

Основная часть

За введением следует основная часть, в которой следует выделять смысловые подразделения, т.е. структурировать его (так, как структурирован текст данного пособия).

Требуется, чтобы все разделы и подразделы были примерно со­размерны друг другу, как по структурному делению, так и по объему. В конце каждого раздела основной части необходимо дать краткие выводы.

Заключение

В заключении необходимо суммировать все те выводы и научные достижения, которые были сделаны в работе, а также определить направления для дальнейших исследований в данной сфере.

Объем заключения, как правило, составляет примерно одну двад­цатую часть общего объема работы.

Список использованных источников

Особого внимания требует список использованных источников.

Каждая книга должна быть соответствующим образом описана. В это описание должны входить:

1) фамилия и инициалы автора (если таковой имеется);

2) полное название книги (с подзаголовками, если они есть);

3) данные о числе томов (отдельно опубликованных частей, если таковые имеются);

4) после косой черты – данные о переводчике (если это перевод) или о редакторе (если книга написана группой авторов);

5) после тире (или без него) название города, в котором издана книга;

6) после двоеточия – название издательства, которое ее выпустило;

7) после запятой – год издания.

Например:

Булыгина А.И. Этика делового общения. – М.: ИНФРА–М, 1999.

Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. – М.: Просвещение, 2003.

Очень часто название издательства опускается, например:

Иванова Т.Ф. Русская речь в эфире. Комплексный справочник. М., 2002.

Для целого ряда городов, в которых издается особенно много книг, приняты специальные сокращения. Вот некоторые (основные) из них:

М. – Москва	n.y. – New York (Нью-Йорк)
Л. – Ленинград	P. – Paris (Париж)
СПб. – Санкт-Петербург	L. – London (Лондон)
К. – Киев	В. – Berlin (Берлин)
С. – София (Болгария)	W. –  Warzsawa (Варшава)

 При использовании материалов из Интернета  следует указать сайт, с которого взяты информация, определения, таблицы и пр., например:  https://ru.wikipedia.org/wiki/

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ogegova/87082

Приложение 1

Титульный лист

Образец оформления титульного листа студенческого реферата

Государственное бюджетное профессиональное учреждение Архангельской области «Мирнинский промышленно-экономический техникум» РЕФЕРАТ по дисциплине "Основы философии"  на тему «Культура как предмет культурологи»                                                                   Выполнил(а) Дорошенко Т.С группа СЭЗ-15 з Проверил: ________________ Оценка________ Дата ______ Мирный, 2015

Приложение 2

Пример введения

ВВЕДЕНИЕ К РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» "КУЛЬТУРА КАК ПРЕДМЕТ КУЛЬТУРОЛОГИИ"

Культурология представляет собой … (дается определение понятия "культурология"). Главной и единственной проблемой культурологии является проблема определения универсального понятия культуры. Существуют известные в истории философии попытки выработать искомое определение данного понятия. Анализ этих определений в соответствии с целями данной работы будет связан с тем, какие именно предметы входят в содержание того или иного понятия культуры и какой общий принцип лежит в основе предметного "распространения" культуры.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что, с одной стороны, многие явления действительности, будучи подвергнуты анализу со стороны самых разных наук, остаются вне культурологического осмысления; с другой – в современной философской публицистике часто говорится о принадлежности к культуре тех или иных явлений, тогда как не существует пока метода, с помощью которого можно было бы с достаточной надежностью проверить подобные утверждения.

Интерес к истории понятия культуры, попытки сопоставить различные определения культуры, перспективы исследования и тем самым дать целостное представление о "проблеме культуры" в культурологии характерны для авторов самых различных направлений… .

Целью данной работы является раскрытие тех обстоятельств, которые способствуют или, наоборот, препятствуют формированию культурологии как самостоятельной науки.

В задачи работы входит 1) полная систематизация всех версий определения культуры; 2) определение нового, наиболее адекватного и универсального понятия культуры; 3) выяснение вопроса о том, насколько исследования в данной области соответствуют условиям формирования культурологии.

Работа состоит из введения, двух глав и заключения.

В первой главе дается систематизация всех существующих версий определения понятия культуры, а также предпринимается попытка создания нового определения данного понятия.

Во второй главе рассматриваются…

В заключении подведены итоги исследования.

Приложение 3

Пример заключения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ К РАБОТЕ ПО ПСИХОЛОГИИ "ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ КОНФЛИКТ"

В данной работе был проведен анализ типологии конфликтов. В результате можно сделать следующие выводы.

1. В отечественной социальной психологии пока нет единых критериев классификации межличностного конфликта. В большинстве случаев основа­ниями для классификации выступают источники конфликта, его содержание, значимость конфликтных факторов, структурно-динамические характеристики (интенсивность, длительность), функциональные последствия, степень институционализации (работы Н.П. Иванова, В.П. Петрова …).

2. Предпринятые в данной работе попытки создания типологической модели конфликтов позволяют соотносить тип конфликта, проявившегося феноменально в описанных признаках, с типичными признаками поведения сторон, прогнозировать возможные последствия в определенном диапазоне и, самое главное, помогают связать конфликтное проявление с областью содержательных противоречий.

3. Представленный анализ исследований межличностного конфликта помогает выйти на ряд методологических принципов, которые положены в основу изучения данного феномена и являются общими для всего класса явлений.

Во-первых, конкретное содержание объективных и субъективных фак­торов, влияющих на конфликт, определяется содержанием рассматриваемого конфликта и, спецификой ситуации, в которой он возникает.

Во-вторых…

Приложение 4

Темы для рефератов

1.    Философия, ее предмет и предназначение.

2.    Понятие «бытие».

3.    Философия Древнего Востока.

4.    Учение Древней Индии.

5.    Основные идеи учения Будды.Новикова Надежда

6.    Философия Древнего Китая.Кемов Андрей

7.    Философия Древней Греции. Сережа Типисов

8.    Философские школы Древней Греции. 

9.    Афины и Спарта: поиски первоосновы бытия.

10.                       Апории Зенона.

11.                        Атомизм Демокрита.

12.                        Диалоги Сократа. Баландеев Николай

13.                        Логика Аристотеля

14.                        Идеальное государство Платона. Чувохин Юрий

15.                       Древнеримская философия.

16.                       Философия Средних веков.

17.                       Теоцентризм средневековой философии.

18.                       Учение Августина Блаженного.

19.                       Разум и откровение. Доказательства Фомы Аквинского.

20.                       Философия эпохи Возрождения.

21.                       Философия Нового времени.

22.                       «Идолы разума» Френсиса Бэкона.

23.                       Принципы Декарта.

24.                       Теория Мальтуса.

25.                       Субъективизм Джорджа Беркли.

26.                       Философское учение Артура Шопенгауэра.

27.                       Серен Кьеркегор о стадиях развития личности.

28.                       Трансцендентальная философия Канта.

29.                       Философия Гегеля.

30.                       Социология Маркса. Бойко Дмитрий

31.                       История русской философии.

32.                       Русская религиозная философия.

33.                       Лев Толстой: непротивление злу насилием.

34.                       Славянофилы и западники.

35.                       Русские космисты.

36.                       Биосфера и ноосфера.

37.                       Русская философия ХХ в.

38.                       Философия существования.

39.                       Человек как основная проблема философии.

40.                       Лабиринтные и машинальные люди.

41.                       Человек как Сизиф.

42.                       Смысл смерти. Суицид.

43.                       Философское восприятие времени.

44.                       Философия Фридриха Ницше.

45.                        Философия личности в учении Зигмунда Фрейда.Николаева Анна

46.                        Проблема сознания в философии.

47.                       Мышление, сознание и интеллект.

48.                       Сознание как отражение.

49.                       Философия научного познания.

50.                       Движущие силы науки.

51.                       Понятие истины. Абсолютное и относительное в истине.

52.                        Методы познания и практической деятельности.

53.                       Философские проблемы техники.

54.                       Информационная цивилизация.

55.                       Личность и общество. Чупрова Наталия

56.                       Человек и государство. Кожевникова Светлана

57.                       Сущность государства в философии.

58.                       Социальный контроль как условие развития.

59.                       Гражданин и власть.

60.                       Контроль и насилие. Две концепции законов.

 

---