Сотрудники кафедры биологии и биологического образования Омского государственного педагогического университета продолжают мониторинг редких видов растений и животных, занесенных в Красную книгу Омской области, сообщает пресс-служба ОмГПУ. 

Исследования проводились в рамках государственного контракта с Министерством природных ресурсов и экологии Омской области.

Мониторинг осуществлялся на территории восьми муниципальных районов Омской области: Азовского немецкого национального, Горьковского, Калачинского, Кормиловского, Нижнеомского, Оконешниковского, Омского, Черлакского.

В ходе полевых работ было обследовано 67 ключевых участков и проведено более 650 км маршрутных учетов для изучения птиц, млекопитающих, амфибий, рептилий, рыб, беспозвоночных животных. Было обнаружено 126 видов животных, включенных в Красную книгу Омской области. Среди объектов растительного мира описано 724 ценопопуляции, 57 редких видов растений и 2 вида лишайников, занесенных в Красную книгу Омской области (основной перечень), 16 видов растений и 2 вида грибов, требующих особого внимания к их состоянию в природной среде. 

Также ученые выполнили оценку состояния популяций объектов животного и растительного мира, лимитирующих факторов для каждого вида, провели оценку угроз и рисков для популяций охраняемых видов согласно рекомендациям Международного союза охраны природы. В рамках работ были организованы площадки для стационарного многолетнего мониторинга в лесостепной и степной зонах и проведена оценка существующей сети особо охраняемых природных территорий и предложены рекомендации по организации новых особо охраняемых природных территорий регионального значения и ключевых ботанических территорий.

Исследователи планируют обследовать еще 20 муниципальных районов, а на 2025 год запланирована подготовка третьего издания Красной книги Омской области.

В перечень организаций, подведомственных Минпросвещения России, согласно распоряжению Правительства Российской Федерации от 6 апреля 2020 года № 907-р вошли 33 педагогических вуза.

Педвузы становятся площадками для развития педагогических инноваций в системе общего образования, поэтапно реализуя проекты, направленные на выстраивание индивидуальных образовательных траекторий и проектной деятельности обучающихся, внедрение информационно-коммуникационных технологий, формирование инновационных образовательных систем. 

Источник: edu.ru