ФОРМИРОВАНИЕ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ

Министерство образования и науки Челябинской области

ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж №1»

ФОРМИРОВАНИЕ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ

РЕФЕРАТ

	Реферат  защищен	Специальность 44.02.02.
	с оценкой____________________	Преподавание в начальных классах
	«   » _______________ 201__ года	Курс 2, группа 24
		Руководитель: Анищенко И.Л.

Челябинск, 2016

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ	3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ (ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) (должна быть озаглавлена)	5
1.1
1.2
1.3
Выводы по 1 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ	25
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования – это степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данных проблем, вопроса или задачи.

Тема исследования – формулируется по возможности кратко. Тема должна отражать сущность планируемой для исследования проблемы. Формулировка темы чаще всего начинается со слов:

Формирование… Развитие… Использование… Возможности…

Эффективность… Пути… Методы… Средства…

Разработка… Влияние… Воспитание… Создание… и т.п.

Цель исследования – это ответ навопросы: «Для чего выполняется (предназначено) исследование?» или «Что автор хочет получить в результате исследования?»

Образец:

Провести анализ научно (учебно) – методической литературы для определения упражнений по говорению на уроках английского языка.

Образец:

Сформировать экологическую культуру у младших школьников на основе применения коллективных средств обучения.

Образец:

Выявить перспективы развития региона с точки зрения расширения спектра туристических услуг.

Глаголы-связки:

Определить… Изучить…. Выяснить… Выявить…

Обосновать… Обобщить… Систематизировать… Отобрать…и т.п.

Задачи исследования – это конкретизированные аспекты достижения цели. В формулировке каждой задачи должен содержаться ответ на вопрос для чего планируется данная деятельность. Обычно они формулируются согласно плану всей работы (по главам). Соответственно задач быть не более 4 – 5.

Образец:

1.                   Путем изучения методической литературы (знакомства с методикой Ф.И.О.) систематизировать (отобрать, описать) наиболее приемлемые (методы, приемы, средства) для современного образовательного процесса;

2.                    ... выявить наиболее эффективные методики развития выносливости у младших школьников; определить особенности современного урока музыки.

3.                   На основе анализа современных источников литературы изучить спектр туристических услуг на Южном Урале.

Методы исследования:

- теоретические (анализ, синтез, сравнение, обобщение, систематизация, классификация, индукция, дедукция и т.п.);

- эмпирические (наблюдение, измерение (анкетирование, тестирование), сравнение, педагогический эксперимент).

Пример оформления таблиц и рисунков

Таблица 1.1

Результаты анкетирования школьников по выявлению профессионального интереса

Класс	Количество учащихся	Интересы сформированы (%)	Интересы не сформированы (%)

↓	↓	↓	↓	↓
Исследователь ские	Творческие	Ролевые, игровые	Информационные (ознакомительно-ориентировочные)	Практико-ориентированные (прикладные)

Рис. 1.1. Схема «Типы проектов»

Пример №3

Рис. 1.2. Схема Диаграмма

«Совершенствование У-МК»

Правила цитирования и оформления ссылок

Цитата – выписка из литературного источника, дословно воспроизводящая часть текста. При цитировании необходимо соблюдать правила записи прямой речи:

Речевые опоры:

Автор (известный, авторитетный, опытный, знаменитый, современный):

пишет подчеркивает считает

отмечает размышляет аргументирует

полагает дает обоснование убеждает

доказывает рассуждает

Образец:

            Е.И. Ильин подчеркивает: «Дотянуться до самых тончайших, сокровенных дум школьника по силам лишь учительскому «голосу», когда он есть и когда художественно, а не просто фонетически поставлен». [5, с. 349].

            Знаки:

5 – порядковый номер источника литературы в списке литературы, из которого взята цитата;

            с. 349 - номер страницы, с которой взята цитата.

Ссылка – передача мыслей автора (или нескольких авторов) в свободно сконструированной фразе.

            .

Речевые опоры:

Авторы (ученые, классики, теоретики, методисты, ведущие, известные, авторитетные):

едины в … согласны с … убеждены в …

полагают … доказывают … приходят к единому мнению…

Образец:

            Современные зарубежные ученые Х. Корнелиус и Ш. Фейр убеждены в том, что преодоление конфликта зависит от бдительности, что он предваряется более или менее очевидными сигналами. [7]; [27].

Знаки:

 [7]; [27] обозначают номера источников литературы данных авторов в списке литературы.

 

Правила оформления источников в списке литературы

Пример №1 - книга 1, 2, авторов

1.                   Семенов, В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология / В. В. Семенов. — Пущино: ПНЦ РАН, 2000. — 64 с.

2.                   Гончаров, С.С. Введение в логику и методологию науки / С.С. Гончаров, М.Я. Рязанов. – М.; Новосибирск: Интерпракс, 1994. – 225 с.

Пример №2 -  книги 3 и более авторов

1.                   Хромов, А. А. Электротехника: учеб. для вузов / А. А. Хромов, М. С. Архангельский, А. В. Иванов; ред. А. И. Чуприна. — М. : Высш. шк., 2001. — 233 с.

2. Русская литература для детей: учеб. пособие для студентов средних пед. учеб. заведений / Т.Д. Полозова, Г.П. Туюкина, М.П. Бархота ; под ред. Т.Д. Полозовой. – М.: ИЦ «Академия», 1997. – 512 с.

Пример №3 - четверо авторов и более

1.                   Кокеткин, П.П. Пути улучшения качества изготовления одежды / Кокеткин П. П. и др. — М. : Легпромбытиздат, 1989. — 240 с.

2.                   История России: учеб. пособие для студентов всех специальностей / В. Н. Быков и др.; отв. ред. В. Н. Сухов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Спб. : СПбЛТА, 2001. 231 с.

Пример №4 – произведения разных авторов, сборники законов, официальные и нормативные документы

1.                   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». — М.: Омега — Л., 2014. — 134 с.

2.                   О проведении в Российской Федерации года молодежи: указ Президента РФ от 18.09.2008 г. № 1383 // Вестник образования России. 2008.— №20 (окт.). - С.13–14.

3.                   Метод проектов: пед. энциклоп. словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Издательство «Большая Российская энциклопедия», 2002. – С. 528.

4.                   Энциклопедия игр и развлечений / сост. А.В. Агарков. – СПб.: Золотой век: ВЕСТА, 2001. – 416 с.

Пример №5 - статья из журнала, газеты, сборника

1.                   Тодоров, Л. Поэт и время: педагогический аспект / Л. Тодоров // Начальная школа. – 1999. - № 6. – С.18 – 22.

2.                   Лихачев, Д. С. Образ города / Д. С. Лихачев // Историческое краеведение в СССР: вопр. теории и практики : сб. науч. ст. — Киев, 1991. — С. 181–188.

Пример №6 - автореферат и диссертация

1.                   Карпик, А. П. Геодезическая пространственная информационная система для обеспечения устойчивого развития территорий: дис. … докт. техн. наук : 05.24.01 / А. П. Карпик. — Новосибирск, 2004. — 295 с.

Пример №7 - Изоиздания

1.                  Шишкин, И.И. Утро в сосновом лесу: [Репрод.] / И.И. Шишкин. – М.: Правда, 1959. – 1 л.; 53х72 см.

Пример №8 - Нотные издания

1.                  Рахманинов, С.В. Рапсодия на тему Паганини : Для фп. с орк.: Соч. 43 / С.В. Рахманинов. – Партитура. – Л.: Музыка, 1979. – 155 с.

Пример №9 - Электронные ресурсы

При описании электронного ресурса, размещенного в Интернете, указывается интернет-адрес сайта или конкретной страницы (URL) и дата обращения к этому сайту (поскольку содержание интернет-сайтов может со временем изменяться).

1. Абакумова, Н.Н. Развитие творческой деятельности учителя в рамках интегративной образовательной модели / Н.Н. Абакумова // Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - URL: http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/772/22772/5680 (дата обращения: 05.03.2015).

2. Кондратьева, Н.В. Игра как ведущая деятельность в социально-личностном развитии дошкольников / Н.В. Кондратьева, М.В. Максимова //  Молодой учёный. – URL: http://www.moluch.ru/pdf/moluch_86_ch6.pdf (дата обращения: 27.04.2015).

Пример №10 - Аудио-, видеоиздания

Аудиоиздания:

1.                  Долина, В. Мой дом летает [Звукозапись] / В. Долина. – М.: Мелодия, 1987. – 1 грп. (50 мин) : 33 об/мин., стерео. – С. 26241008.

Видеоиздания:

1.                   Князь Серебряный [Видеозапись] : истор. драма по мотивам одноимен. романа А.К. Толстого / реж.-пост. Г. Васильев; в гл. ролях: К. Кавсадзе, И. Тальков, А. Соколов и др. – М.: Кинокомпания «Атлант»: Тискино: Союз-видео, 1998. – 133 мин. – 1 вк. – Загл. с этикетки видеокассеты.

Пример №11 – Книги на иностранном языке

1.             Independent Ukraine : а bibliographical guide to English-language publications, 1989—1999 / Bohdan S. Winar. — Englewood : Ukr. Acad. Press, 2000. — XIV, 552 p.

 

Примечание.

·                     Список литературы составляется в алфавитном порядке.

·                     Разделяются только списки литературы на русском языке и на иностранном языках.

·                     Название города (места издания) пишется полностью (Омск, Минск). Исключение составляют только следующие города, названия которых пишутся в сокращенном виде: Москва (М.), Ленинград (Л.), Санкт-Петербург (СПб.), Нижний Новгород (Н. Новгород), Ростов-на-Дону (Ростов н/Д), Лондон (L.), Париж (P.), Нью-Йорк (N-Y.). Название издательства пишется без кавычек с прописной буквы, при этом само слово «издательство» опускается. Если же название издательства следует за термином-определением, то кавычки в названии ставятся (ИД «Имидж-Медиа»).